猴王分桃子

四年级一班的同学乘坐旅游巴士向猴山出发，在班主任的带领下，他们有序地在猴山上游玩。突然同学们看到猴王正在给小猴子们分桃子，大家好奇地观看着，班主任笑着问：“如果分给其中两个小猴每个猴子4个桃子，其余每个猴子分2个桃子，那么还多出4个桃子；如果分给其中一只猴子6个桃子，其余每只猴子分4个桃子，那么还缺少12个桃子，请问一共有多少只小猴？猴王准备了多少个桃子呢？”

在接下来的时间里，同学们都在认真思考，其中有个叫豆豆的同学回答了老师的问题，豆豆说：“按照猴王的第一次分发，我们可以假设给每只小猴平均分2个桃子，那样的话就会多出8个桃子，按照猴王的第二次分发，我们可以假设给每只小猴平均分4个桃子，那样的话就会少10个桃子，我发现平均分2个桃子变成平均分4个桃子，每只小猴需要再分4-2=2（个）桃子，多出8个桃子变成还少10个桃子，那么猴王第二次一共需要分出8+10=18（个）桃子，18÷2=9（只），2×9+8=26（个），所以一共有9只小猴，猴王准备了26个桃子。”

同学们听的津津有味，这时班主任说：“今天我们的游玩到此结束，同学们不仅看见了机灵的小猴，还学会了如何解决盈亏问题，真是收获满满。”

扬州市汶河小学东区校四（1）班 豆子瑞

 

分苹果的故事

一天，小红的妈妈给小红出了道数学题，妈妈说：“假如我买来一篮苹果，其中2人每人给你们分4个，剩下的每人分2个，现在我篮子里还有4个苹果；那如果我给你们当中的1个人分了6个，剩下的每人分4个，那么我还要再去买12个苹果，你算一算，我们家一共有多少人？我一共买了多少个苹果？”

小红思考了一会说：“我知道了，如果每个人都分2个，那么我要从那2个人手里每人拿回2个放进篮子里，那么篮子里应该还剩8个苹果，如果每人分4个，那么我就要从那1个人手里拿回2个放在篮子里，你原本要去买12个苹果，现在只要买10个就可以了，所以如果每人分2个，就剩8个，每人分4个，就少10个，所以10+8=18（个） 4—2=2（个） 18÷2=9（人） 我们家有9个人；2×9+8=26（个）苹果一共有26个。”妈妈连夸小红聪明。

扬州市汶河小学东区校四（1）班 于筱雅

 

有福同享

夕阳西下，风景如画。

树林深处，乌鸦A和乌鸦B盯着同一块肉发呆。它们都说自己先看见的这块肉，都说这块肉归自己。

大象见状，笑着说，别争了，我来出一道题目，谁先答对了，肉归谁。

乌鸦A和乌鸦B对了对眼神，齐声对大象说：OK，来吧。

大象拿出了题目，题目是这样的：

一个正方体，六个面上分别写上数字1、2、3、4、5、6，你能根据这正方体不同的摆法，求出相对的2个面的数字各是什么？

 

 

 

乌鸦A和乌鸦B看着题目，有点懵圈。他们数学题目见得多了，什么赶牛过河需要多少时间啦、甲乙丙三人各收藏多少本图书啦，这些题目根本不在话下。可万万不曾想到，今天的题目竟是一道图形题。

乌鸦A和乌鸦B手掌托腮、歪着脑袋，不时在地上写写画画。

“我做好了！”乌鸦A第一个把答案交给了大象：1对5,2对4,3对6.

大象说“小A同学能不能讲一讲为什么是这个答案呀？”

乌鸦A说：“图1图2都能看到1，看不到5，说明1的对面是5；图1图3都能看到4，看不到2，说明2的对面是4；图2图3都能看到3，看不到6，说明3的对面是6.”

大象说，十分正确，肉归你了，拜拜.......

乌鸦A高兴地拿起了肉，转头对乌鸦B说，算了算了，不打不相识，来来来，一人一半......      

扬州市汶河小学东区校四（1）班 蒋言武

 

正方体游戏

小明和小芳玩扔小正方体的游戏，小正方体每面分别有1-6的数字，数字不重复，小芳来扔小正方体，第一次小明看到了1的上面是6，1的右边是4。小芳拿起来又扔了一次，小明这次看到的是3上面是2，3右边是1。小芳扔完第三次后的数字4上面是5，4的右边是3。小芳看到每扔的一次里都有同样的一个数字，便问小明:“这个正方体相对的两个面数字是什么？”小明立刻回答道:“1的对面是5，2的对面是4，3的对面是6，因为1的对面可能是2、3、4、5、6，但是2、3、4、6都和1相邻，所以是5，2相对的数字可能是3、4、6，可是3、6与2相邻，所以是4，剩下的就是3和6了。”说完后小芳立刻夸了夸他，还一边说着:“我长新知识了。”

   扬州市汶河小学东区校四（1）班 王景嵘

 

森林大讲堂——有趣的正方体

随着一阵清脆的铃声，教室里一片安静。今天大熊老师又会给大家带来什么有趣的题目呢？只见大熊老师刷刷刷地在黑板上写下了这个题目：

如图，一个正方体，六个面上分别写着1、2、3、4、5、6，根据下面的不同摆法，求出相对的两个面的数字各是什么？

 

 

 

小朋友们都犯了难，这可怎么办呢？

大熊老师清了清嗓子，说道：“今天这道题就由我来给大家讲解一下吧!根据正方体的三种不同的放置，每种放置都能看到的3个面上的数字，可以采取排除法进行解答．”

由图1和图2可知，数字1的对面不可能是2、3、4、6，所以1的对面是5；
由图2和图3可知，数字3的对面不可能是1、2、4、5，所以3的对面是6；
由图1和图3可知，数字4的对面不可能是1、3、5、6，所以4的对面是2．

大家恍然大悟，原来是这样啊！有趣的数学课，在一道关于正方体的特征的题目中结束了。

扬州市汶河小学东区校四（2）班 陈田尹

 

熊大破解密码

一个正方体，六个面上分别写上数字1、2、3、4、5、6.你能根据这个正方形的不同摆法，求出相对的两个面的字母是什么吗？

 

             

 

光头强正在制造抓动物的机器人，机器人被造好了。动物们可遭殃了，全被关在了一种特殊材质制成的笼子里。大家特别着急，出不去了，可怎么办呢！！！熊大让大家先冷静下来，好好想想有没有什么好的解决方法。想了好一会，他发现了一个密码锁，是一个立方体的（见上图1，数字是随意摆放的），旁边还有三个立方体（见图2，给出了部分数字），上面只能看到3个数字。”这会不会是让我们把正方体各个面的数字填对就能把锁打开了呢，俺觉得很有可能哦。”熊大把自己想的和大家伙说了下，大家表示一致同意。

接下来就寻找规律了，我们来看下图2的白色立方体，能够看出1、6、4三个数字是相邻的；蓝色立方体可以看出1、2、3又是相邻的；黄色立方体中3、4、5也是相邻的。从中我们发现了1和2、3、4、6都是靠着一起的，由此判断出图2的白色立方体中紧挨着1的左面和下面肯定是2和3，那么1的对面就剩下5了；而黄色立方体中3和4是相邻的，由此确定4的对面是2；最后剩下的6的对面就是3了。熊大急忙把相应数字挪到相应的位置，锁成功打开了，动物们都逃出去了，过上了幸福的生活。

扬州市汶河小学东区校四（2）班 颜秋宇

 

盈亏问题

疫情防控，人人有责！出门戴口罩成了我们每个人必须要做的事情，正巧李老师家的口罩用完了，今天他要为家人采购口罩，他从药店把带回的口罩分给全家人。如果其中两人每人分4只，其余每人分2只，那么就多出了4只；如果其中一个人分6只，其余每人分4只，则缺12只，那我们能不能开动脑筋算下李老师买了多少只口罩，而李老师家有多少人呢？首先我们来看第一次分法是其中而人每人分4只，其余每人分2只，还多出4只，也可以看成每人都分2只，就出来［4+（4-2）×2]=8只。第二次的分法是其中一个人分6只，其余每人分4只，反而缺12-2=10只。一次分余下，一次分不足，相差：10+8=18只，由于每人多分2只，就要多分18只，这样，李老师家的人数就出来了，18÷2=9人。人数有了，李老师买的口罩的数量也就能算出来了：4×2+2×（9-2）+4=26人，或者6+4×（9-1）-12=26人。数学果然是与我们生活息息相关啊！同学们都要学好数学，热爱数学哦！

扬州市汶河小学东区校四（2）班 张荩文

 

哪种方法简单？

周六下午，爸爸刷抖音刷到一道数学题，感觉蛮有意思的，决定考考两个女儿。就把题目抄好，分给了孩子。

只见纸上写着“为了防控疫情，李华从药店买了一些口罩分给全家人。如果其中两人每人分4只，其余每人分2只，则多出了4只；如果其中一人分6只，其余每人分4只，则又缺12只。李华买了多少只口罩？李华家一共有多少人？”上初中的姐姐看了下，心想:“这题目蛮难的，幸亏我学过了方程，设x就简单了。”于是她很快写出了答案：

          解：设李华家有X人。

              2×4＋（X－2 ）×2＋4＝6＋（X－1）×4－12

              8＋2X－4＋4＝6＋4X－4－12

              2X＋8＝4X－10

                  X＝9

           9×2＋4×2＝26（只）

答：李华买了26只口罩，李华家一共有9人。

大家都以为上小学的妹妹不会做这道题，谁知她竟写出了如下答案：

      第一次每人都分2只，则多出（4－2）×2＋4＝8（只）

      第二次每人都分4只，则缺少12－（6－4）＝10（只）

           （10＋8）÷（4－2）＝9（人）

             9×2＋4×2＝26（只）

答：李华买了26只口罩，李华家一共有9人。

爸爸和姐姐看了妹妹的答案，都惊呆了，原来可以这样算，一问妹妹，才知道，原来妹妹在数学培训班学过。

扬州市汶河小学东区校四（2）班 仇瑗莹

 

挑战数学 战胜病毒

讨厌的新冠病毒严重危害我们的身体健康,影响我们的生活,每个人都需要做好自我防护。其中戴口罩就是最有效的防护方式之一。

今天周末，妈妈在家里清点防疫物资发现口罩快要用光了，准备去药店买点回来顺便也帮其他亲戚买一些，李华自告奋勇要帮妈妈去买。妈妈笑眯眯地说：“可以呀！不过我要出道题考考你，你能算出来我就让你去买！”李华迫不及待地点头答应。

妈妈出题：我把买的口罩分给所有家人，如果其中两人每人分4只，其余每人分2只，则多出4只；如果其中一人分6只，其余每人分4只，则又缺少12只。你帮妈妈算一算需要买多少只口罩？一共要帮多少人买？”

李华拿出纸笔一顿冥思苦想，终于得出答案：

第一次的分法：可以看成每人都分2只，就多出4+（4-2）*2=8只

第二次的分法：可以看成每人都分4只，缺12-（6-4）=10只

综上根据盈亏问题的基本关系：（盈+亏)÷两次每人分配数额的差=人数

即：李华家共有:[4+（4-2）*2]+[12-（6-4）]=18只

           18÷(4-2)=9人

李华买口罩:4*2+(9-2)*2+4=26只

李华激动地把算出来的结果给妈妈看，妈妈满意地点点头，把买口罩的钱交给她，李华拿了钱蹦蹦跳跳地跑去买口罩！

扬州市汶河小学东区校四（3）班 马豪谦

 

探秘小正方体

春天是鸟语花香的季节，也是同学最容易犯困的季节。下午第一节数学课周老师发现很多同学都昏昏欲睡，于是给同学们出了一道思维拓展题提提神，第一个答对者奖励笔记本1本！这个办法果然奏效，原本打瞌睡的同学立即提笔做题，犹如打了兴奋剂！

一个正方体,六个面上分别写上数字1，2，3，4，5，6。你能根据这个正方体不同的摆法，求出相对的两个面的数字各是什么？

 

 

 

 

不一会欢欢同学举手答题：

1：根据图1可知数字2，3，5这三个数字分别位于相对的面。假设数字1的对面是2或3或5。

2：根据图2可知数字1和数字3相邻，数字1和2也相邻，则数字1的对面只能是数字5，数字4的对面是数字2或数字3

3：根据图3可知数字4和数字3相邻，则数字4的对面只能是数字2。

4：综上所述，数字6的对面是数字3。

周老师满意的点点头，不愧是个小学霸，思路清晰，答案准确，同学们纷纷为她鼓掌。讨厌的瞌睡虫被赶跑了，同学们愉快地开始了数学课！

扬州市汶河小学东区校四（3）班 马豪谦

 

妙法解难题

有一天，妈妈对李华说：“家里多了一些口罩，你拿去分别你的小伙伴们吧，快去快回！”李华点点头就拿着一袋口罩出门去了。他到小区里找到了他的小伙伴们，开始分起口罩来，可分着分着，李华灵机一动，突然想考考他的小伙伴们。只见他把口罩全部收回来，得意洋洋地跟大家说：“我来出一道题，谁能把题答出来，我就给他多分几个口罩。题目是这样的：假设我给一群人分口罩，如果2人每人分4只，其余每人分2只，则多出了4只；如果1人分6只，其余每人分4只，则又缺12只。问，我一共拿了多少只口罩，一共分给了多少个人？”听了这个问题，小伙伴们开始绞尽脑汁想了起来，这时，聪明的小明想出了答案，说道：“我们先分情况把算式列出来，第一种情况中，假设其余的人数用？表示，则根据题目的意思，可以算出口罩的总数，算式是：2X4+?X2+4。第二种情况，其余的人数就等于（？+1），口罩总数的算式是：1X6+(?+1)x4-12。两个算式分别简化后为： 12+2？=4？-2。这时可以把（12+2？）看成一个整体，4？=12+2？+2    4？=2？+14

4？-2？=14    2？=14   ？=7。根据第一种情况，算出口罩总数为：2x4+7x2+4=26（只）。人数为：7+2=9（人）。

小伙伴们听了小明的解题思路，都为他欢呼起来。就这样，大家都拿到了口罩，开开心心的回家去了。

扬州汶河小学东区校四（3）班 罗珞

 

猜猜背面是谁?

周末，1、2、3、4、5、6等数字精灵在正方体里玩“猜猜背面是谁”的游戏​。他们每个数字精灵会给出一条线索，且保证线索都是真的，来帮助别人猜出自己背面是谁。

数字精灵2说：“3的邻居是我和1。​”数字精灵5也立刻跟着说：“巧了，我和4也是3的邻居。”这时数字精灵3恍然大悟说：“1，2，4，5都是我的邻居，那么我的背面就只能是6啦！”4说：“那我的对面是2，太好了，我和数字精录3的游戏已经完成了。那么现在我也给你们一条线索吧。6，你的邻居是我和1。”5这时候也说道：“我和3都是4的邻居。”数字精灵6听完4和5的线索，理了理思路，得出了一个结论：“竟然4、2、5、1都是我的邻居，那么我的背面就只能是3啦！”“6，你太棒了。”数字2高兴地跳了起来。“咦，既然你们都找到了自己的背面是谁现在就只剩下我和5了。”数字1说，“看来我和5也是背面相对的关系了。”

最后大家都猜出了自己背对的是谁，数字1对的是5，数字3对的是6，数字2对的是4。大家都猜到了自己的背面是谁。

扬州汶河小学东区校四（3）班 吕昕妍

 

生活中的数学

从网络视频看到一线工作人员忙碌的背影，为了减轻他们的负担。我家屯了很多口罩，这不，妈妈给我出了道关于分口罩的题目，题目是这样的：李华从药店买了一些口罩分给全家人。如果其中两人每人分4只，其余每人分2只，则多出了4只；如果其中一人分6只，其余每人分4只，则又缺12只。李华买了多少只口罩？李华家一共有多少人？

我拿起笔,思教起来,通过比较已知条件,得到：第一次的分法，可以看成每人都分2只，就多出4+（4-2）*2=8（只）；第二次的分法，可以看成每人都分4只，反而缺12-2=10（只），一次分余下，一次分不足，相差10+8=18（只），由于每人多分2只，就要多分18只，这样，答案就出来了：李华家一共有：18/2=9（人）；一共买的口罩数量为：4*2+（9-2）*2+4=26（只）

不得不说，做出一道题目，真的很有成就感，让我明白了生活中处处有数学。也希望疫情早日结束！

扬州汶河小学东区校四（3）班 吕昕妍

 

周一风波

又到了黑色星期一，小白恋恋不舍的从床上起来，背着重重书包去上学。好不容易把第一节课给熬下去，终于到了下课，小白终于可以玩一会了。啊，怎么回事？全班怎么都被卷入风里了？小白和他的同学都以为要被摔死了，但他们没有被摔死了，他们被卷人了一个地方，那边有一个机器人，机器人说：“我看你们压力很大，所以就带你们来这了，跟我来吧!”于是，机器人把他们带进去了。他们一看，有好多电脑。“哇，太棒了,太减压啦！”同学们叫了起来，但是机器人将电脑调了一下，每个电脑屏幕上就都有一道题目，电脑上画着一个正方形，六个面上分别写上了数字123456。题目的要求是你能根据正方形不同的摆法求出相对的两个面的数字吗？（图形如下）“这是给我们减压的还是减快乐的呀？”小白问到，“你们又不知道什么算快乐，这题很玩的。要是你们答不出来，我就让你们回去了”于是，同学们就认真解答了起来，小白看了看题目，拿了桌子上的笔记本照着图一画了起来，然后他自言自语：那前面是1，上面是6，右面是4，然后他将笔记本翻了个面，左面就是3，上面就是2，不对，上面已经是6了。突然小白大叫起来：“这机器人，暗中出题就罢了，还将题目给出错，故意不想让我们回家。”同学们都惊讶地围过来，明明问到：“你喊什么呢，他怎么出错啦？”小白回答道：“你自己看，我按他的样子写，为什么我写3在右边，前面没问题，那上面我要写2呢，他怎么让6给站上去了呢？”学霸小米说：“我们可以换个思路先摆后面的图形。”然后同学们按照小米的方法试了一下，将3、4、5分别摆好，并按照第二图形件1和2也分别对应，这样就得出了答案，并且通过这个答案验证了第一个图形的正确。同学们都很开心，然后他们对机器人说我们都找到了答案，快让我们回去吧。答案见下图，机器人检查后也认可了他们的答案，并将同学们放回了学校，经过这件事情，小白也改掉了不想上学的坏习惯。

 

 

 

  

 

扬州汶河小学东区校四（4）班 朱子瑜

 

色子游戏

小明和小强在一起玩色子游戏，小明在小强面前摆了了3个一模一样的色子，第一个色子能看到1、4、6，第二个色子能看到1、2、3，第三行色子能看到3、4、5，问小强色子相对的两个面都是什么数字？小强研究后发现，第一和第二个色子都能看到1，1周围的四个数字分别为2、3、4、6，因此1的对面是5，第一和第三行个色子都能看到4，4周围的四个数字分别为1、3、5、6，因此4的对面是2，第二和第三个色子都能看到3，3周围的四个数字分别为1、2、4、5.因此3的对面是6。

扬州汶河小学东区校四（5）班 石乐威

 

分口罩

第一次分配多出4只，第二次分配少12只，说明第二次比第一多分出16只，经过分析，第一次和第二次分配相比，只有一人两次分配得到相同的口罩，其余所有人第二次比第一次均多分配2只，因此，将第二次多分配的16只除于2再加1就是李华全家人数，经过计算，李华家总共有9人，按照第一次分配，李华家有2人每人分配4只，其余7人每人分配2只，再加上多余的4只就是李华买的口罩数，经计算李华共买了26只口罩。

                               扬州汶河小学东区校四（5）班 石乐威

 

数字游戏

从前有一个非常幸福的家庭，爸爸妈妈带着6个儿子，他们经常一起玩捉迷藏的游戏。在一个周末的下午，他们拉着休息的爸爸妈妈，来到一座正方体格子式的屋子面前。老大对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，你们把眼睛蒙上，不许偷看，根据我们报的数字的位置来猜我们对面是谁？”于是他们每个人身上都挂了个数字牌，从老大开始依次是“1、2、3、4、5、6”。爸爸妈妈默默记了下来，蒙了双眼，等着他们报数字位置。老大问：“我是‘1’，我的身边挨着‘2’和‘3’，‘4’和‘6’，我的对面数字是几？”爸爸说：“这个难不倒我，你的对面只能是‘5’。”接着老四问：“我是‘4’，我的身边挨着‘1’和‘6’，‘5’和‘3’，那么我的对面是数字几？”妈妈这时抢着说：“你的对面只能‘2’。”最后老三不服输的再问：“我是‘3’，我身边挨着‘4’和‘5’，‘1’和‘2’，那我的对面是数字几？”这时爸爸妈妈异口同声地回答：“你的对面只能是‘6’。”六个儿子太佩服他们的爸爸妈妈了，暗自打算，以后一定要更加懂事！

扬州汶河小学东区校四（5）班 张屿峰

 

买口罩

为了防控疫情，周末李华妈妈让他去药店里买口罩。正要出门时碰到了班级里的“小博士”--小明，小华想考考小明，就问小明：“我今天给家里人买了口罩，如果其中两人每人分4只，其余每人分2只，则多出了4只；如果其中一人分6只，其余每人分4只，则又缺12只。你能算出来我家有多少人？我买了多少口罩吗？小明想了想，立马回答说：“第一次分：其中每人分4只，其余每人分2只，还多出4只，也可以看成每人都分2只，就多：4-2=2（只） 4+2=6（只）2+6=8（只） 第二次：是其中一人分6只，其余每人分4只，就缺了：12-2=10（只）第一次有余，第二次有缺,用“盈亏相加”：

10+8=18（只）又因为每人多分2个，就要多分给18÷2=9（人），这样就能算出你买了多少只口罩了：4×2+2×（9-2）+4=26（只）！小明一口气说完，小华这下是真心佩服地五体投地！

扬州汶河小学东区校四（5）班 张屿峰

 

正方体

图1中，已知1、6、4三个面，那么它们对应的面只剩下2、3、5三个面。

图2中，已知3、2、1三个面，剩下4、5、6三个对应面。已知在图1中，面1可以对应2、3、5中任意一面，而在图2中，1的对应面不可能为2和3，所以可以确定1对应5。

图3中，已知3、4、5三个面，由图2已知5对应1，所以3和4只能对应2和6中的一面。再看图1，4不可能对应6，所以4只能对应2，最后3对应6。

可以将正方体按照下图方式展开：            正方体的立体透视图：

                                                     

 

结论：1对5  2对4  3对6

扬州市汶河小学东区校四（6）班 石力尹

 

 

 

 

 

分口罩

将2种口罩的分配方法用图来表示：

 

 

  

                              

假设李华一共购买了x只口罩，他一家共有y人，那么：

按照第一种分法：2x4 + (y-4)x2 + 4 = x

按照第二种分法：6 + (y-4)x4 – 12 = x

得：2x4 + (y-4)x2 + 4 = 6 + (y-4)x4 – 12

解可得：x = 30 , y = 13

结论：李华一共购买了30只口罩，他家一共有13人。

扬州市汶河小学东区校四（6）班 石力尹

 

 

股子游戏

李萌和王明玩股子游戏，李萌对王明说：“如果我只给你看股子的3个图，你能找出相对应数字吗？”明明看了一下3个图，思索一片刻，满怀自信的说：“没问题，如果我在20秒之内准确说出答案，可不可以请我吃个冰激凌啊？”李萌心想，20秒，有这么厉害吗？是不是他瞎编的。为了一探究竟，李萌欣然答应。王明解析说：“1，重复出现2次，1对应的数字无非就有2,3,4,5,6，但是图中2,3,4,6都是和1相邻的，直接排除，所以1只能和5相对；同理，再看4，去掉1和5相对，那么和4相对的只可能是2,3,6，但图中3,6和4是相邻的关系，所以4相对的一定是2，最后剩下就是3对6了。”李萌一看才花了15秒，感叹到：“果然有知识就是不一样，还让我学会了一招，走，请你去吃冰激凌。”

扬州市汶河小学东区校四（6）班 李意蒙

 

口罩游戏

李萌和王明周末一起逛商场，路过一家冰激凌店在搞活动，只见门口的海报大大的写着：有知识，闯天下！活动规则是凡事打出海报上的题目，可以免费任选两个本店招牌冰激凌。王明瞥了一下题目：为了防控疫情，李华从药店买了一些口罩分给家人，如果其中2人每人分4只，其余每人分2只，则会多出4只，如果其中1人分6只，其余每人分4只，则会缺少12只，问李华买了多少口罩？李华家一共有多少人？王明思考了足足5分钟，终于嘴角露出微笑，转身对老板说：“老板，我来挑战一下。根据题中的意思，可以转述成，如果假设每人都分2只，则会多出8只，每人分4只，则就会缺少10只。那么我把多出的8只拿掉，缺少的10只补上，则同样多的人数，每人发4只会比每人发2只多出18只口罩，而每人发4只比每人发2只会多出2只口罩，现在一共多出18只，那么18÷2=9人，这样就算出一共有9口人，接着根据每人其中2人每人分4只，其余每人分2只，则会多出4只，用2x4+(9-2)x2+4=26只口罩。”老板听完，竖起大拇指，指着甜品单，随便挑2个。他们拿着知识赚到的冰激凌，更开心的逛街去了。

扬州市汶河小学东区校四（6）班 李意蒙

 

 

聪明的妹妹

在家里面有一个聪明的妹妹，今天我想考考她，出示题目：”其中两人每人分4只，其余每人分2只，则多出了4只；如果其中一人分6只，其余每人分4只，则又缺12只。李华买了多少只口罩？李华家一共有多少人?”

果不其然，聪明的妹妹解答出来了：

第一次每人都分2只，则多出（4－2）×2＋4＝8（只）

第二次每人都分4只，则缺少12－（6－4）＝10（只）

           （10＋8）÷（4－2）＝9（人）

             9×2＋4×2＝26（只）

答：李华买了26只口罩，李华家一共有9人。

扬州市汶河小学东区校四（7）班 刘洛宇

 

 

植树节

植树节到了，老师带了同学们去植树。疫情到了，玩出的话是需要佩戴口罩的：我们就从药店买了一些口罩分给全家人。这时候老师就提了一个问题：“如果其中两人每人分4只，其余每人分2只，则多出了4只；如果其中一人分6只，其余每人分4只，则又缺12只。李华买了多少只口罩？李华家一共有多少人？”

我们班同学小刘竟写出了如下答案：

第一次每人都分2只，则多出（4－2）×2＋4＝8（只）

第二次每人都分4只，则缺少12－（6－4）＝10（只）

           （10＋8）÷（4－2）＝9（人）

             9×2＋4×2＝26（只）

答：李华买了26只口罩，李华家一共有9人。

扬州市汶河小学东区校四（7）班 倪时抒

 

 

 

 

 

森林迷宫

一天，熊大和熊二误闯进了森林迷宫，怎么也找不到出去的路，突然熊二看到前方出现一束亮光，熊二拉着熊大一起奔跑过去，发现树上原来是有一朵发光的花，熊大轻轻的用指尖触碰了一下，里面花瓣立即打开，里面有个沉睡的小精灵，精灵缓缓的睁开眼睛，看到熊二熊二，开心的说：“恭喜你们是第一个发现隐藏关卡的熊熊，只要你们解开这条题目，就可以立马传送到迷宫出口，而且还会有香甜的蜂蜜送给你们哦，可是，如果你们回答不上来，那你们就要永远在这个森林迷宫陪我玩耍哦！”熊大熊二听了，商量了一下，决定一起把这条题目解开，就对精灵说：“好的，放马过来把！”精灵的魔法棒一挥，一条题目出现在熊熊们的面前。

一个正方体六个面上分别有1、2、3、4、5、6六个数字，你需要根据下面的图形，求出相对的2个面的数字各是什么？

  

 

熊二一看到题目就说：“哇，这也太难了吧!我们肯定答不出来，熊大，我们永远出不去这个森林迷宫了。”熊大思考了一下说：“不要着急，我们好好想一想，由图1和图2可以看出，1对应的不是2、3、4 、6，所以1对应的是5，由图2和图3可以看出，3对应的不是1、2、4、5，所以3对应的是6，最后只剩下2和4相对。”话刚说完，精灵欢快的跳起舞来，说：“恭喜你们，你们是第一个答出来的，做为奖励，我即将送你们到出口，而且给你们准备了香甜的蜂蜜哦！”说完，精灵拿出魔法棒一挥，熊大和熊二就传到门口。

看到门口一车蜂蜜，熊二欢快的拉着熊大的手说：“熊大，我们终于出来了，还有这么多的蜂蜜可以吃哦，真是太好了！”熊大却语重心长对熊二说：“熊二，遇到难题，你可千万不可以向今天这样直接放弃，你可以好好思考一下，我相信你一定可以解出来的！”熊二低着头说：“熊大，我以后遇到困难，一定不会轻易放弃的。”熊大听了开心的跟熊二一起把那车的蜂蜜给推回家去了。

扬州市汶河小学东区校四（8）班 胡清宇

 

木块游戏

兔子和松鼠玩正方体木块他们根据木块扔出不同的方向。求出他们相对面的数字各是什么？

兔子扔木块第一次出现如图一  第二次如图二  第三次如图三。松鼠说这有点难。我需要思考一下。兔子说这有啥难的我给你解释解释：如图一所示已知1.6.4那么1就不可能对6和4。如图二已知3和2也不可能对1。所以1只能和5对 同样的方法.已知图一1.4.6那么6也不可能和1.4.5相对。如图三所示4和3不可能相对那么6只能和3相对  4就和2相对  松鼠说原来这么简单啊。你用的是排除法呀！

 

 

  

 

扬州市汶河小学东区校四（8）班 郑屹桓

 

 

智得口罩

2020年初，新冠肺炎爆发了，动物们也预料到了事情的严重性，于是动物们决定让熊大熊二光头强去采购口罩。今天一大早，他们就出发了。

随着，发动机的响声，光头强的蓝色皮卡车在蜿蜒的山路上飞驰起来，车后的景物也随之消失，不一会儿，他们就到了小镇。到达小镇后，登记完体温，他们就排队，看到如同长龙的队伍熊二就像泄了气的皮球打起了退堂鼓说:“早知道，俺就把俺的蜂蜜带来了。”这时，热心的光头了强对能二说:“别伤心熊二，我们这么做不是为了大家吗!”熊二一想到自己被大家夸赞的样子，顿时来了劲。
终于，轮到熊大一行人了，可售货员无奈地说:“对不起，由于口罩目前太紧张
，我们已经没货了，不过今天正好是我店经营100天，如果你们答对了我的这道题，我店就赠送你们五箱口罩。”熊大说:放马过来吧!”
只见，售货员拿出白板，上面写着一道题，题目为：

“为了防控疫情，李华从药店买了一些口罩给全家人，如果其中两人每人分4只，其余每人分2只，则多出4只；如果其中一人分6只，其余每人分4只则又缺12只，李华买了多少只?李华家一共有多人?”
熊二一看到题就抓痒挠腮地想起来，可始终想不起，最终它准备一个一个凑，这时，熊大开始思考了起来:“从缺12只，每人分4只，就少3人，每人分2只就少6人，6+3=9(人)第二个问题完成。”

机智的光头强再想，9个人有一个人6只，再9-1=8(个),8×4=32（只），32+6=38(只)，38-12=26（只），再验算第一条件2×4=8(只)，9-2=7（只），
7×2=14（只），14+8=22（只），26-4=22（只）。“正确”售货员说，“这五箱口罩送给你了!”“耶!”熊二说

看着用自己智慧获得的口罩，他们心里比吃了蜜还甜。

扬州市汶河小学东区校四（8）班 徐明宇

 

 

送口罩

佩奇家帮苏西家买了一些口罩让佩奇去领，可是佩奇不知道有多少个，于是猪爸爸就给了佩奇一张纸说:“你只要算出这道题目就知道有多少口罩了!”

题目是:“为了防控疫情，李华从药店买了一些口罩分给全家人。如果其中两人每人分4只，其余每人分2只，则多出了4只，如果其中一人分6只，其余每人分4只，则缺12只。李华买了多少只口罩?李华家有多少人?”
这个简单佩奇说，“我们可以先算出第2种分完以后少的12支口罩减去第1种多的4支口罩就是它们相差的口罩数量，而第2种其实就是第1种的口罩数量加2。

他们家人的数量是不会变的，所以我按第2个来算的话再加上那个有6个口罩的人就能算出他们家的人数了。有了人数以后我可以按第1种来算有多少个口罩。”算式是:9-2=7(人)，7×2=14（个），2×4=8（个），14+8=22（个），22+4=26（个）。这时乔治过来了说:“姐姐，这些算式都是什么意思呀!”佩奇说:“第1道算式的意思是，共有9个人按第一种来算的话这个2就是有4个口罩的人，7是有2个口罩人。然后我算出有2个口罩的人有多少个口罩，再算出4个口罩的人有多少个，接着把它们加起来，最后加上剩余的4个，就是口罩一共的数量了。是26个。

不过为了确定答案对不对，可以用第2种进行验算。用倒推的方法先用我们已经知道的26加上少的12减去那唯一的6个口罩，再用9-1=8算出有4个口罩的人有几个，接着用4×8=32（个），最后用38-32=6（个），这个6是那个有6个口罩的人。所以我们的答案就是对的。共有9人，26个口罩。

扬州市汶河小学东区校四（8）班 崔艺蓝